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소설교육 모델연구 : 이태준 단편소설을 중심으로, 전한성, 동국대학교(2007)
국어교육 : 작중 인물 이해를 통한 소설교육 연구 -언어적 이미지와 상징성을 중심으로, 선주원(2004)
손창섭의 비오는 날 지도 방법 연구, 이선영, 경희대학교 교육대
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상징성 고찰, 부산여자대학교대학원 석사학위논문
김병욱(1985), 황순원 소설의 꿈 모티브, 문학과 비평
임채욱(2002), 황순원 소설의 서정성 연구, 전남대학교
엄숙용(2004), 황순원 소나기의 기호학적 분석, 세종대학교
최정심(2000), 황순원 장편
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알고 있었지? 내가 너희들의 일부분이라는 것을. 아주 가깝고 가까운 일부분이란 말이야. 왜 모든 것이 틀려먹었는가, 왜 모든 것이 지금처럼 돼버렸는가 하면 모두 내 탓인 거야." 1.베어울프의영웅주의
2.성장소설
3.파리대와의상징성
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소설에 관련된 시간
2) 공간 ---------------------------------------------------------------4-
(1) '공간성' vs '공간'
(2) 소설공간의 상징성
(3) 리얼리즘 소설의 공간 (사실적 공간)
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소설의 상징성
소설의 서두에서 새의 비상은 노인이 동경해온 자유를 의미했다. 그러나 새의 비밀을 알아낸 종반부의 노인에게는 새가 더 이상 자유로움의 표상일 수 없다. 그것은 이미 사내의 손을 벗어날 수 없게 운명지어진 초라한 미물일
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(2)『The Scarlet Letter(주홍글자)』에 대한 이해
2. 『The Scarlet Letter(주홍글자)』의 작품 분석
(1) 주제(Theme)
(2) 구성(structure)
(3) 상징성(symbolism)
(4) 아이러니
3. 호손의 청교도적 삶의 허구 묘사
4. 작품 속에 드러난 페미니즘
III. 결 론
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소설의 주제와도 연결된다.
Ⅲ. 결론 및 제언
『노인과 바다』에서 노인을 통하여 헤밍웨이는 인간이 최후의 승리를 위하여 온갖 고난을 감수하면서 싸워가는 불패의 인간상을 사실적으로 그렸으면서도 또한 그 속에 각 장면별 상징성을 풍
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샤미소의 “그림자를 판 사나이”에 나타난 환상적 요소들
1. 행운의 자루
2. 새집
3. 요술장화
4. 그림자
5. \"그림자를 판 사나이\"와 \"파우스트\" 비교
6. 등장인물의 상징성
7. 환상성에 반영된 사회상
Ⅳ. 맺는 말
∎참고 문헌
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상징성 , 한국문화인류학, 제28-1집, 한국문화인류학회, 198.
김진영, 베다제식의 신화적 구조, 동국대학교 박사학위논문, 208.
井狩介, インド思想史究 6, インド思想史究會, 1989.
村上完, aguhamtra purua(親指大のプルシャ)について , 印度
究 第50號,
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주요 주제
3.2 작품에서 다루는 문제와 메시지
4.등장인물과 상징성
4.1 주요 등장인물
4.2 상징성
5.문체와 언어
5.1 문체와 특징
5.2 언어 사용 방식
6.독후감
6.1 작품 감상
6.2 작품의 의의
6.3 작품의 장단점
6.4 추천 이유와 대상
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