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속담 바르고 창의적으로 쓰기, 이회, 2003
◎ 최창렬, 우리 속담 연구, 일지사, 1999 Ⅰ. 속담(명언, 격언)의 종류
Ⅱ. 속담(명언, 격언)의 특성
Ⅲ. 속담(명언, 격언)의 가치
Ⅳ. 봄관련 속담(명언, 격언)의 사례
1. 봄비가 많이 오면 아낙
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격언)의 사례
1. 성격 특성
1) 언어 중시적 성격 특성
2) 체면 중시적 성격 특성
3) 목전 이해관계 중시적 성격 특성
4) 피해 의식적 성격 특성
2. 대인 관계관
3. 인간의 본성 및 성격관
Ⅴ. 속담(명언, 격언)의 관용표현 사례
Ⅵ. 여자관련
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특성 및 원리
1) 학습 목표?내용?방법의 통일 원리
2) 동태화와 구조화의 지도원리
3) 민중성과 사회성의 지도원리
4) 민족성?세계성의 지도원리
5) 자율적 탐구의 지도원리
2. 역사영역의 학습지도 방법
1) 역사학 개념의 이해와 학습지도
2
학습지도 수업지도, 교육지도 지도, 도덕과(교육, 수업) 학습지도, 영어과(교육, 수업) 학습지도, 국어과(교육, 수업) 학습지도, 수학과(교육,,
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1. 이 단원 선정 이유
2. 듣기, 말하기, 읽기 영역에서 나타나는 속담, 관용표현, 격언, 명언과 관련된 지도
3. 이 단원의 특징 [교사용 지도서의 이 단원의 목표 (단원의 개관 및 차시 지도 계획)]
4. 적용 수행평가
5. 평가의 실제
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따른 교수 전략
ㄴ. 개인중심학교
ㄷ. 학교교육을 개선하기 위한 필요조건
IV.다중지능이 현장교육에서 실제로 적용된 사례
ㄱ. 유아교육
ㄴ. 초등교육
V.다중지능 이론의 한계
VI.결론
<초등학생용 MIDAS 문항의 예 >
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