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칸트이론
칸트는 교육에 대해서 많은 관심을 가지고 있으면서 이성적이고 합리적이면서 실천적인 교육 이론을 전개하여 나갔다. 칸트는 인간은 교육을 통해 인간다워질 수 있고, 모든 선이 바로 훌륭한 교육을 통해 나타나게 된다고 함으로
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칸트, 공리주의 이 세 가지 윤리이론 중에 하나를 선택한다는 것은 쉽지만은 않았다. 각 이론을 조사해 보면서 윤리이론 세 이론 나름대로의 가치와 의의가 있음을 알 수 있었고, 어떤 것이 좋은 윤리이론인지 판단하거나 혹은 선택 할 수 있
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칸트이론의 딜레마로 모호한 점이 있어서 법을 가지고 한번 더 생각해 보았다.)
사례
소크라테스
“악법도 법이다”
(플래시로 본 내용을 요약해보려고 했으나 너무 유명한 내용이고 위의 한 문장으로 요약가능하기 때문에 생략)
파악하기
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이론에 치우치지 않고 실제 상황에서 능숙하게 쓰일 수 있도록 직접 연습해보는 활동이 바람직하겠다.
학생 스스로 정직의 규범을 찾아내고 그 타당성 찾게 함으로써 정직한 행동이 중요하다는 것을 알게 해야 한다. 이는 칸트의 이론 적용
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이론은 무궁무진하지만 앞에서는 칸트와 콜버그를 중심으로 글을 전개해 보았다. 두 사람의 이론만 가지고도 너무나도 배울 점이 많고 생각할 것이 많았다. 앞으로 도덕 수업을 통해 더욱더 도덕 교육에 대해 고민해 볼 기회를 가져야 할 것
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칸트는 말하고 있다. 제 자신을 이 세상에서 어떤 무엇과도 비교할 수 없는 값진 존재로 만들어 주는 것이 인격이며 그것은 제 자신을 비춰주고 있는 거울이기도 하다.
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19) 슈타들러는 이론적인 지식을 무
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이론을 비교하는 것 자체에는 크게 무리가 없을 것이다.
칸트는 인식 능력을 가진 인간이 ‘아름다움을 느낀다’고 판정하는 사실로부터 출발하여
그 아름다움을 느낀다는 상황이 어떠한 조건들 하에서 발생하게 되는지에 대한 논의를 전
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이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제외한 8개의 지능 별로 제시하였으며, 각 지능을 강화할 수 있는 것들로 구성되어 있다.
결론적으로 다중지능이론의 요체는, 인간이 누구나 어떤 지능에서는 강점을 보이고
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수업 후 느낀점
대상관계 이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이론과 비슷한 느낌이 있었고, 0-3세 이전의 아이가 세상을 겪어 나가면서 대상을 구분하고 그것을 자신의 안으로 내사 하여 표상을 만든다는 점이 흥미로운 이론인 것 같다.
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수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형의 전제 ………………………………………87
나. 맥락 중심 수업 모형……
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수업을 듣고 싶습니다.
이 분의 저서이신 부동산 투자의 실제를 학부 수업 중 접해서 읽어 보았습니다. 그분의 통찰과 합리적인 접근은 제가 접했던 그 어떤 부동산 이론보다도 뛰어났고 명쾌했습니다. 서론-학업계획서 어떻게 쓸것인가?
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이론 등 기초적인 교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로서의 교사, 교육 객체로서의 학생, 그리고 교재가 교육의 삼요소라는 것을 알게 되었고, ‘교육은 인간을 인간답게 형성하는 과정’이라는 칸트
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이론과 기술을 적극적으로 학습하고자 합니다. 또한, 이론적 지식과 실험적 기술을 통합하여, 유전적 요인이 질병 발생에 미치는 영향을 깊이 있게 연구할 계획입니다.
이러한 학업 목표는 제 개인적 및 전문적 발전에도 크게 기여할 것입니
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이론적 학습뿐만 아니라, 다양한 현장 경험을 포함했습니다. 교육 실습과정에서 여러 학교에서 예체능 수업을 진행하며, 이론과 실제가 어떻게 결합되는지를 경험했습니다. 이 과정에서 저는 다양한 연령대와 배경을 가진 학생들을 가르치며
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수업에서 두드러진 성취로 이어졌습니다. 이러한 배경은 대학에서 회계학을 전공하게 된 결정적인 동기가 되었습니다. 대학에서의 학업은 제가 회계와 금융 분야의 기본적인 원칙과 이론을 철저히 이해하는 데 도움이 되었으며, 이는 저의
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