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배려의 관계를 지속할 구체적이고 적용 가능한 방법을 모색할 수 있다. 도덕적 문제를 해결하는 것이 목적이 아니라 새로운 대화의 계기를 마련하여 관계를 유지하는 것에 초점을 두어야 한다.
단원명
3-2-1. 약속과 규칙
수업모형
내러티브
대
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배려윤리와 도덕교육 - 손경원
+ 중 1 도덕 교과서
+ 지식채널e <포옹> - 한송희 연출/글,구성 김광원 0. 표지
1. 머리말
2. 본문
2-1. 이론개관
2-2. 나의 경험사례에 적용
2-3. 학교 도덕교육에 응용하기 <수업 지도안>
3. 맺음말
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자유롭게 토론하는 분위기를 해치지 않아야 한다.
④ 재미를 더하기 위해서 상황에 따라 원고와 증인도 세울 수 있다. 0. 표지
1. 머리말
2. 본문
2-1. 이론
2-2. 나의 경험사례에 적용
3. 학교 도덕교육에 응용하기 <수업 지도안>
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세계의 어린이를 돕는 단체
어린이 평화상 주고 칭찬하기
10. 배려 윤리의 교수 - 학습 모형 운영의 실제(실제 수업안)
제재명
1. 약속과 규칙
학생명수
명
시간
40분
학습주제
약속과 규칙을 지켜야 하는 까닭 알기
교과서쪽
도 4~11
생 4~ 9
차시
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10. 참고문헌
유병열, 2004, 『도덕교육론』, 양서원
추병완, 2004, 『도덕교육의 이해』, 백의
박병춘, 2002, 『 배려윤리와 도덕교육』, 울력
김정금, 1995 『도덕교육에서의 정의와 배려의 도덕성』, 한국교육철학회
초등학교도덕 교과서 (5-6학년
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