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매체이론의 정립은 향후 연구의 방향을 결정짓는 중요한 작업이기 때문이다. ** 수업 매체의 발전방향
가. 수업매체의 형태변화
나. 원격 통신 기술의 발전
** 수업매체의 효과성 연구의 전망
가. 수업매체의 상대적 효과 연구
나. 수
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매체(수업매체, 교육매체)의 관점
1. 도구적(Tool) 관점
1) 시각매체
2) 청각매체
3) 시청각매체
2. 교수적(Tutor) 관점
3. 피교수적(Tutee) 관점
Ⅵ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 효과
1. 교수학습 매체의 상대적 효과성 비교 연구
2. 교
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11. 수업매체의 효과성에 대한 논쟁
수업매체의 효과성을 다루는 데에 있어서 수업매체가 학습에 효과가 있는지와 없는지에 대한 두 가지 의견으로 나뉜다. Clark는 대표적인 매체의 학습효과를 부정했던 인물이다. 그는 매체가 단순히 내용
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수업매체는 추상적 내용을 구체화시킴으로써 학습자들의 이해를 보다 효과적으로 도울 수 있다.
15. 매체연구
매체연구는 매체의 효과성을 알아보기 위한 연구로 매체 비교연구와 매체 속성연구로 나뉜다. 매체 비교연구는 행동주의 심리학
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수업계획으로 가능
5. 수업매체(자료) 선정
1) 실용성 고려
S/W와 H/W에 대한 조사 및 활용 가능성
2) 학생특성 고려
학생들의 인식과 미치는 영향, 적용수준
3) 수업활동에 활용
각 단계별 매체(자료)의 적시성 및 효과성
4) 수업에서의 컴퓨터
반
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