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대한 수련자 인식. 상담학연구.
송은화(2003). 수퍼비전 교육내용 요구도와 실태, 만족도 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 슈퍼비젼의 개념
2. 슈퍼바이져의 역할
1) 상담
2) 피드백
3) 전문적 역량
4) 모
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수퍼바이저와 사회복지사간의 수퍼비전 인식에 관한 연구”, 이화여자대학교 석사학위논문. 목 차
제 1장 수퍼바이저의 개념 1
제 2장 수퍼바이저의 기능과 역할 1
제 1절 서비스 유형별 1
1. 개별사회사업서비스 제공자 1
2.
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상담 수퍼비전, 청소년대화의 광장, 1996.
방기연, 상담심리사의 수퍼비전 경험에 대한 질적분석, 한국심리학회지, 2006.
심흥섭, 상담자 발달 수준 평가에 관한 연구, 숙명여자 대학교 박사학위논문, 1998.
양옥경 외, 사회복지지도감독론, 양서
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상담사가 지각하는 수퍼비전 내용과 수퍼바이저 역할에 대한 인과변인 분석」대진대학교 대학원 논문
김도묵(2004)「수퍼바이저와 수퍼바이지간의 수퍼비전(Supervision) 인식차이에 관한 연구」경성대학교 사회복지대학원 논문
이은진(2002)「
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상담 실무와 임상적 의사결정 사이에는 중요한 관계가 있다. 예를 들면, 가족 치료사는 누가 가족상담 회기에 참석할지 결정하는 문제의 윤리적 측면과 관련하여 이따금 혼란을 경험할 수도 있다. 그러나 이러한 결정이 임상적 이론과 방법론
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상담의 실제], (서울; 기독교사 1998)
강경일, “이혼 문제에 대한 목회적 접근” (석사학위 논문, 목원대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위논문, 플러신학대학원, 1993)
홍재구, “부부 갈등과 이혼에 대한 치유목
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상담 및 개별치료 프로그램은 다문화 가정 장애자녀의 인지 및 언어 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 프로그램을 적용하기 전 본 연구의 연구대상으로 선정된 아동의 사회성숙도, 언어 인지 이해력, 그림어휘력 검사 모두 생활연령보다 낮은
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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상담을 제공할 수 있을 것이라고 그는 주장한다. 이것은 상담에 대한 무비판적 수용에 대한 좋은 지침이며 이러한 취사선택은 건강한 신학과 배치되지 않는 경우를 전제로 한다.
따라서 신학을 공부하는 목회자로서 상담의 공부를 병행할 때
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수련생들의 선호도 분석, 한국체육과학회, 한국체육과학회지, 제21권 제1호.
안아주(2016), 운동 스트레스가 우울에 미치는 영향에서 운동 정체성을 통한 자아탄력성의 조절된 매개효과 검증:청소년 태권도 선수를 대상으로, 한국상담학회, 상
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피드백하면서 목표 달성을 유도했습니다. 그러면서 `일 할 때는 확실히`라는 인식이 생겼고, 학과 행사를 모두 이전보다 성공적을 개최하고 1명의 탈퇴자도 없는 학생회를 만들 수 있었습니다.
이와 같은 저의 경험은 FP와 긴밀한 관계를 유
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경험이었습니다.
농협은행에 입사한 이후, 이러한 능력을 활용하여 고객의 세대별 특성에 맞춘 금융 솔루션을 제공하고자 합니다. 개방적인 질문을 통해 고객과 소통하고, 금융 계획에서 필요한 금융 상품에 대한 인식을 높이는 데 주력할 것
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경험을 토대로 항상 고객이 무엇을 원하는지 귀 기울이며 내가 변해야 회사가 발전할 수 있다는 마음으로, 회사와 저의 발전에 모두 기여하고자 지원했습니다. 이렇게 쌓은 경험들은 귀사 상담업무를 하는데 많은 도움이 될 것이라고 생각합
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수련생(고등학생) 100명을 통솔해야 하는데, 소수의 인원으로 다수를 다스린다는 것은 생각보다 쉽지 않았습니다. 100명 전원이 사건 사고 없이 3일을 보낸다는 것은 조교로써 상당한 관심과 집중이 필요한 일이었습니다. 하루는 수련생들과 한
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상담사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 다문화가정상담사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및
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