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수학화할 수 있는 방안에는 양적화하기, 설명하기, 추상하기, 표상하기 등 수학화의 방안이 다양하게 있다. 수학화의 과정은 유아가 그들의 사고를 명료화, 심화, 확장, 정교화 하는 수단이 된다. 이때 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고
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수학교육 박정민, 박미경 저 창지사 2016.02.29. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아가 일상생활에서 경험하는 비형식적 교육을 교사가 수학화 할 수 있는 다양한 방안
2. 비형식적인 수학학습의 내용과 그에 대한 나의 생각
3. 구체
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다양성의 원리를 활용한 지도
Dienes의 수학 학습 원리를 수업에 적절히 적용한다면 학생들이 가지고 있는 잘못된 개념이미지를 교정할 수 있을 것이다. 특히, 학생들의 잘못된 개념이미지 형성에 따라 나타나는 Dienes의 수학학습 원리 중 수학
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수학적으로 해결하고 그 결과에 구체적인 해석을 주어 해결하는 일련의 과정이다.
참고문헌
김성애·정대영·박희찬 / 통합교육의 효율적인 운영방안, 국립특수교육원, 1997
류희찬 / 프로이덴탈의 수학화 이론과 현실적 수학교육, 창람수학교
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수 있도록 재구성하여 투입되어야 하고, 아이들의 발달수준에 적합해야 할 것이며, 다양한 사고가 촉진되고 다양한 방법으로 활용되는 것이 좋다고 할 것이다. 또한 주변에서 쉽게 접할 수 있는 자료가 더 적절하다. 즉, 좋은 입력의 조건을
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