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성취도평가협회 (International Association for Evaluation of Education Achievement : IEA), 제3차 국제 수학과학교육 성취도 비교 연구 (The Third International Mathematics and Science Study : TIMSS), 1996.
11) 김광명, “과학적 사고력 발달을 위한 학습교재의 개발에 관한 연
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성취도 측정 (Level of achievement)
교과목마다 학습목적(learning objectives)과 성취목적(achievement objectives)을 level 1에서 level 8로 나누고, (각 level의 학습완성 기간은 대략 2년이다) 각 단계마다 학습 성취도를 측정하고 평가하여 단계를 상향 조정한다.
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mathematics. Reston. VA: NCTM.
National Council of Teachers of Mathematics(2000). Curriculum and evaluation standards for school mathematics. Reston. VA: NCTM. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
1) 수학적 성취
2) 수학적 태도
Ⅱ. 연구
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수학 교과서 비교』, 학교수학 제 4권 제 2호, 대한수학교육학회, 2002.
12) 한형주, 「미국의 Mathematics in Context 교과서와 한국 수학교과서 비교 연구(통계영역을 중심으로)」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2005.
13) 우정호, 『수학 학습
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수학교육의 이해. 수학사랑 1999년 겨울호. pp. 45-51.
이용률외 3인 공역 (1988). 편동중남 저. 수학적인 생각의 구체화. 경문사.
이용률외 8인 (1997). 초등수학교육론. 경문사.
Skemp, R.R. (1987). The Psychology of Learning Mathematics. Lawrence Erlbaum Associates, Publ
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