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적인 우리 4학년 2반 친구들! 역시 아주 다양한 이름들이 나왔는데요, 그치만 모두가 다 자기가 부르고 싶은대로 부르면 서로 말이 통할까요?
T : 수학도 마찬가지예요. 그래서 우리는 서로 말이 통하기 위해서 무엇을 해야한다?
T : 그래요. 약
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수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
범례 제시 및 범례 구분
하기
공통의 성질 추상화하기
개념 정의
하기
개념의 속성 조사
하기
개념 익히기
활동1
활동2
활동3
▶【활동 1】1m는 몇 km일까?
T : 1km는 몇 m인가요?
T :
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수학책에 답을 작성한다.)
S : 3/5 + 1/5 = 4/5로 정답입니다. (/ OO 친구의 답은 정답이 아닙니다.)
S : 2/7 + 2/7 = 4/7로 정답입니다. (/ OO 친구의 답은 정답이 아닙니다.)
S : 2/6 + 2/6 = 4/6로 정답입니다. (/ OO 친구의 답은 정답이 아닙니다.)
S : (다음에 어
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0칸으로 나눈 것(100등분한 것) 중의 하나이기 때문입니다.
S. 0.1이고, 영점일이라고 읽습니다.
S. 0.01이고, 영점영일이라고 읽습니다.
S. 잘 모르겠습니다.
S. 은 0.1이기 때문에 은 0.01이입니다.
S. 책입니다.
S. 교과서입니다.
S. 수학책입니다.
S.
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닥 싸인을 한다.)
S1.제가 발표 하겠습니다.
S.○○○을 봅시다. 짝짝짝~
S1n.(실물화상기에 학습지를 올려 놓고 친구들에게 문제를 읽어준다.)
S2.잘못된 부분이 없습니다.
S3.제가 풀어 보겠습니다.
단계
주요활동
교 수ㆍ학 습 활 동
자료(㉶) 및
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