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없는 문제들이 많이 있었던 것 같다. 바로 실행에 옮길 수 있는 것도 있었지만 정말 중요한 강의력, 포옹력, 카리스마 등은 오랜 경험을 통해서 얻어야 한다고 생각한다. 하지만 책을 통해서 프로정신을 배울 수 있었고, 어떤 방향을 설정하면
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기술을 가르치는 기법은 유용하다고 할 수 있다. 또한 다른 연구들의 이완 훈련에서 알코올 중독보다 선행되어 있었다고 보고된 바가 있었던 감정적 불안정성과 불안증을 치료하는데 효과적일 거라고 주장하고 있다. 이완 훈련 기법은 개인
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기술이 습득되었을 것이라고 생각하는 것은 큰 잘못이다. 또한 가능한 한 말보다는 실제 행동으로 연습을 시켜가며 훈련하는 것이 낫다. 극단적으로 비유하면 정신지체인들에게 말로만 사회성 기술을 가르친다는 것은 수영을 가르치는 데 물
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기술론 / 권육상 외 7인 / 유풍출판사 / 2008
사회복지조사방법론 / 채구묵 / 양서원 / 2008
사회복지실천의 이해 / 엄명용 김성천 오혜경 윤혜미 / 학지사 / 2011
사회복지실천론 / 김융일 조흥식 김연옥 / 나남출판 / 2000
사례관리론 / 김영숙 / 교육
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기술과 가정이 통합이 아닌 병합으로 운영되고 있어서 교과의 정체성이 낮아질 우려가 있다. 현실적으로 기술과 가정교사가 서로 시간을 분담하여 각자 가르치는 방식으로 이루지고 있다. 이 문제를 대처하기 위한 방안으로 ‘리더형 팀티칭
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