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언어교육. 양서원
조정숙외 2인(2001). 유아 언어교육의 이론과 실제. 창지사
이연섭외 1인(2000). 유아의 언어교육. 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아의 쓰기 발달 과정
2.슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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익혔을 뿐만 아니라 절차법도 어느 정도 익혔기 때문에 온전한 쓰기 활동을 할 수 있게 된다.
참고문헌
주영희, 「유아언어발달과 교육」, 교문사, 2001. 본론
(1) 영유아의 쓰기 발달 과정
(2) 슐츠비가 제시한 쓰기발달단계
참고문헌
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지금까지 본론에서는 영유아의 쓰기 발달 과정과 슐츠비의 쓰기발달 단계에 대해 설명 해 보았다. 유아의 초기 쓰기 단계는 성인의 기준에 의한 관례적인 형태를 띠는 것은 아니지만 의사소통의 진정한 시도를 나타낸다. 유아들에 대한 관찰
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유형
1. 제1태도 : 자기부정 - 타인긍정
2. 제2태도 : 자기부정 - 타인부정
3. 제3태도 : 자기긍정 - 타인부정
4. 제4태도 : 자기긍정 - 타인긍정
II. 슐츠(Schultz)의 인간관계 유형
1. 교제욕구
2. 지배욕구
3. 애정욕구
* 참고문헌
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발달심리학. 학지사.
듀에인 슐츠 (1996) (이혜성 역). 성장심리학. 이화여대 출판부.
루이스 브레거 (1998) (홍강의?이영식 역). 인간발달의 통합적 이해: 본능에서 정체성으로의 발달. 이화여대 출판부.
김향초 (1998) 가출청소년의 이해, 학지사.
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