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올바른 도덕성을 함양할 수 있을 것인지를 염두에 두어야 한다는 것이다. 각각의 이론이 갖는 장점을 극대화 시키고 한계점과 단점은 최소화 시켜 그것을 학생들에게 제시할 때, 우리의 학생들은 보다 안정적이고 올바른 도덕관과 가치관을
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스키너,강화와벌,구드리,헐,게슈탈트,레빈,톨만,반듀라,피아,정보처리이론,인지양...
이론
13. 정보처리이론
14. 인지양식과 메타인지
15. 성장ㆍ성숙ㆍ발달의 개념
16. 학습장애
17. 지능
18. 창의력
19. 학습동기
20. 무력감이론
21. 자기가치이론
22. 자기결정성이론
23. 목표지향성이론
24. 성취동기
25. 콜버그의 도덕성 발
왓슨 행동주의 심리학, 파블로프 손다이크의 시행착오설, 스키너,강화와벌,구드리,헐,게슈탈트,레빈,톨만,반듀라,피아,정보처리이론,인지양식과 메타인지,성장-성,
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이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
Bandura & Albert(1997) Self-efficacy. 김의철, 박영신, 양계민 역(1999). 교육과학사
반두라의 사회학습 이론, 사회학습 이론, 관찰학습, 모델로부터 학습하는 과정,, 반두라, 반두라 스키너, 교수학습이론과 매체 ,
, 사회학습 이론, ,, , 반두라,, 반두라 스키너, 반두라의 사회학습 이론, 사회학습이론을 설명하고 교육에 주는시사점을 논하시오go(교수학습이론과매체).,
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2. 언어발달
3. 도덕성 발달-콜버그(Kohlberg)
4. 영적 발달-파울러(Fowler)
◆ 행동 과학 아동발달이론
1. 고전적 조건형성 이론-파블로프(Pavlov)
2. 조작적 조건형성-스키너(Skinner)
3. 사회학습 또는 관찰학습 이론-반듀라(Bandura)
결론
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스키너의 강화이론에 대한 기술
Ⅱ. 본론 : 반듀라의 관찰학습에 대한 이해
1. 반듀라의 관찰학습 주요개념
2. 반듀라의 관찰학습의 과정
Ⅲ. 결론 : 자신의 경험에 비추어 강화이론와 관찰학습 중 학습이 되었던 경험과 오히려 방해가 되
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