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스토리텔링 연구 : 에듀테인먼트로서의 활용 가능성, 인하대학교
장동준(2010) / 게임 시나리오 쓰기를 활용한 고전소설 교육방안 연구, 동국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 게임시나리오작가의 개념
Ⅲ. 게임시나리오작가의 직무
Ⅳ. 게임시나
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스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 지도
1. Previewing
2. Predicting
3. Guessing from context
4. Inferring
5. Visualizing
6. Paraphrasing
7. 듣기 효과의 극대화를 가져오는 Listening기술 5가지
Ⅶ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 적용
1. storytelling의 실행
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형식 체계
3. 추상적(abstract) 형식 체계
4. 연상적(associational) 형식 체계
Ⅴ. 내러티브의 맥락적 이해
Ⅵ. 내러티브의 도덕교육
1. 도덕 경험 발표하기
2. 일지쓰기(Jouranal keeping)
3. 구두 편지(oral letters)
4. 극적인 모험하기
참고문헌
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판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 인지
② 이야기 문법
③ 질문
④ 스토리 맵
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육)의 지도내용과 지도중점
Ⅵ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 물레방아 학습
2. 역할놀이 학습
3. 광고기법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ.
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