|
시조를 과제를 하기 위해 다시 읽으며 내가 왜 문학을 좋아하고 국어를 선택하여 국어선생님이 되고자 했었는지를 다시금 되새겨 볼 수 있었다. 임용고사에 합격하여 교단에 서있을 때 이 시조는 과연 어떤 모습으로 내게 걸어올까. 그 걸음
|
|
|
아 음(音)으로써 표출된다. 위 시조의 작가는 약한 서민들에게는 강한 척하면서도 자신보다 강한 세력과 마주서면 한없이 작아지는 비굴하고 우둔한 양반들의 이율배반적인 모습에 자극을 받아서 이를 직접 풍자하지 않고 주변에서 쉽게 볼
|
|
|
‘신라에의 향수’는 신화적이고 신비한 분위기가 흐르고 김소진의 작품 보다 구체적이고 세속적 분위기가 흐른다. 이처럼 둘 다 처용가를 수용했지만 다른 방향의 작품이 나올 수 있었던 것은 작가의 수용과정에 들어간 재해석의 힘일 것이
|
|
|
시조의 주제를 생각해 보자
자연물을 대하는 작자의 태도에 주목하여 생각해 본다. 작자는 이 작품에서 자연물의 모습을 통해 사람의 도리를 강조하지 않고 사람의 도리에 근거하여 자연물의 덕을 예찬하였다. 작자는 이 작품을 통해서 자신
|
|
|
Ⅰ. 내용
Ⅱ. 주제
Ⅲ. 감상평
|
|
메뉴펼치기
