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교육 방법론」
김선옥·김안나·김은경·김정화, 「여요 교육의 현황과 여요 교육방법론」
문신혜·박중섭·박현정·손지원, 「경기체가 교육 현황과 교육 방법론-「한림별곡」을
중심으로」
이보람·이소정·이재준·이현정, 「시조 교육의
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I 들어가며
II.복합 교수·학습 모형의 구안
1. 필요성
2. 복합 교수·학습 모형 구안 시 유의점
III. 반응 중심 복합 교수·학습 모형의 실제
1. 반응 중심 학습 모형과 창의성 계발 학습 모형의 원리와
상관성
IV. 반응 중심-창의
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교육 사상의 이해, 창지사, 1996.
고 후순 외, 유아교육 사상사, 양서원, 1996.
두산세계대백과 EnCyber 로크 (1632~1704) 영국의 고전적 경험론의 시조
1.로크의 유아 교육 사상
2.유아교육 내용
3. 유아 교육 방법론
4. 유아 교육 환경과 교육자
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분담학습 모형(STAD)의 수업 절차
Ⅲ. 성취과제 분담학습 모형(STAD)을 활용한 시조 교육 방법론
1. 시조(기녀 시조)의 교육적 의의
2. 성취과제 분담학습 모형(STAD)을 활용한 ‘묏버들 가려 꺾어’ 수업 설계
Ⅳ. 나오며
Ⅴ. 참고 문헌
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시조의 사상적 기반에 관한 연구」,『고전문학과 교육』제1집, 1999.
고정희, 「17세기 시조 연구의 쟁점과 그 방법론적 성격」, 『국문학연구』 제10호.
김석회, 『조선후기 시가 연구』, 월인, 2003.
신영명. 우응순 외, 『조선중기 시가와 자연
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