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이다.
Ⅴ. 시각(시지각)개발을 위한 미술교육의 역할
아동의 발단 단계에서 미술의 역할은 개성의 발달을 도와주고 정서와 긴장감을 표출하도록 사회적으로 허용된 자유를 제공하여 아이의 표현에서 어른이 기대하는 표현유형으로의 이행을
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이러한 능력을 키울 때 자연스럽게 시지각 능력도 발달할 것이고 그 구체적인 방법은 위에서 제시한 바와 같다. 그리고 모든 면에서 디자인이 중요한 이 시대에 유아에게 미적 감각을 높이는 위와 같은 훈련을 자연에서 한다면 유아는 성인이
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시각(시감각, 시지각)의 활용
시각과 촉각(또는 haptics)의 물체 인식능력을 비교한 연구는 심리학 분야에서 많이 이루어졌다. 특히 시각과 촉각 사이의 정보수집 능력에 대한 정량적인 연구가 많이 이루어졌으며, 대부분의 연구결과는 시각의
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시각적 미디어 활용 프로그램 개발, 경인교육대학교
김재은(1977), 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사
안그라픽스 찰스 왈쉬레거·신디아 부식·스나이더, 디자인의 개념과 원리
아른하임·김충일(1990), 미술과 시지각, 서울 : 기린원
이규
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제공이 중요한 것 같다. 무작정 감각에 많은 자극을 주는 게 시지각과 미적 감각 발달에 좋은 것은 아니라고 생각한다. 아직 아이들에게는 좋은 것과 나쁜 것을 구별할 능력이 없으니 부모가 대신 좋은 자극 매체를 선별하는 역할을 해줘야 한
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