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대한 기독교인의 봉사의 행위를 이해할 수 있다.
요약을 한다면, 교리문답교육이나 기독교인 양육의 과정은 신앙 공동체를 요구하고 있다. 가정과 모든 사람들은 진정 신앙 공동체를 원하고 있다. 그러한 공동체는 발견하기 어렵다. 그리고
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공동체 안에서 함께 하는 개인적인 순례이다. 여기에는 세 길이 있는데 경험적인 길(Experiential way), 성찰의 길(Reflective), 통합의 길(Integrating Way)이다. 건전한 신앙공동체는 이 모든 세 가지 길 위에 사람들을 갖고 있으며, 그들 모두로 그들의 여
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신앙공동체인가?, 한국장로교 출판사, 1998.
랜돌프 C. 밀러, 기독교 종교교육과 신학, 1998.
고용수, “현대 기독교교육의 이론적 접근에 대한 비평적 성찰”, 敎會와 神學 . 장로회신학대학교, 1997.
Mary C. Boys, 김도일 옮김, 제자직과 시민을 위한
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교리와 신학 세계 신학 연구원
홍정수 감리교 교리와 현대신학 세계 신학 연구원
한국 침례교회의 실천적 특성 침례교 신학 연구소 침례신학대학교
한국 침례교와 특성 신앙의 특성 침례교 신학 연구소 침례신학대학교
기독교 대한감리회 홈
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해방문화와 민중문화의 합체>, <<신학사상>> 60(1988. 봄)
정연복, 한국기독교연구소 편집위원, 하나님 나라에 대한 새로운 이해 - '교리'가 아니라 '현실'에 기초해서, 2008.
홍영기, ‘하나님의 나라’확장 사역원리, 비전 프로젝트, 2006.
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