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학급당 아동 수의 과다 현상과 시설ㆍ설비 등의 미비로 실과 실습이 제대로 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
1) 실과실 및 교구의 필요성
실과실로는 공작실, 조리실, 공구실, 준비실 등이 갖추어진 것과, 하나의 종합 실습실로 된 것 등 여
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교육재정은 균등하게 중앙정부 및 지방자치단체에서 지원해 주고 안정적인 재정확보를 위하여 지방자치단체와 상호 협력하는 풍토가 마련되어야 한다.
Ⅷ. 결론
선진국을 포함한 세계 대부분의 나라에서 20세기 후반부터 교육개혁(Educational r
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실과연수자료, http://www.moe.go.kr/
* 윤인경(1997), 제7차 실과 교육 과정 각론 개정 연구, 한국 교원 대학교 실과 교육 과정 개정 연구 위원회
* 이현종(1997), 토의수업의 이론과 실제, 부영여고
* 정명화 외 4명(2002), 실기 및 예비교사를 위한 교육방
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위한 갈대 선발, 한국환경과학회
장덕기 외 1명(2004), 가정에서 발생되는 재활용 쓰레기에 관한 분석, 한국실과교육연구학회
정영훈 외 2명(2006), 쓰레기 집하시설, 대한설비공학회
최은희(2010), 여러분의 쓰레기 어떻게 처리될까요?, 환경신
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교육양여금
1) 지방교육양여금의 의의
지방교육양영금은 교육환경의 개선과 교원의 후생증진을 위하여 교부하는 재원으로 그 용도가 비교적 포괄적으로 규정된다. 지방교육양여금은 당해연도의 전전년도 11월 1일 현대를 기준으로 각 시ㆍ도
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