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다. 그때 내가 일에 휘둘려서 아이들을 잊고, 내 열정을 아이들과 관계 쌓는 것과 아이들에게 사랑을 쏟는 것에 사용하지 않는다면 나는 계속 이런 실패감을 느끼며 교직생활을 해 갈 것이다. 그러나 절대로 그러고 싶지 않다. 나는 이번 실습
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나의 모습을 생각하면 소름이 돋는다. 1학년 3반의 교실. 그 아이들 앞에 나는 어떤 모습으로 서게 될까. 어떻게 보면 이번 초등교사의 하루나 실습과정이 정체성이 제대로 서지 않은 나에게 도움이 될 만 한 점은 그런 고민들이 아닌가 싶다.
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학교 특기적성교육활동
1. 연도별로 다양한 특기?적성 교육 운영 프로그램을 개발하여 학교 실정에 맞는 운영을 성공적으로 추진하였다
2. 특기?적성 교육활동을 위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
3. 특기?적성 교육 활동을 위한 특별
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학교 출판사, 서울
- 전국부속초등학교 연합(2000), 미술 수업연구 워크샵 자료, 광주교육대학교
- 전성수(2002), ICT를 활용한 온라인 미술교육에 대한 연구, 미술교육논총제 13집, 한국미술교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 목적
Ⅲ. 미술
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후에
서로 발표를 하고 피드백을 받았다
> 종결평가 보고회
- 실습생으로서의 소감 발표 및 피드백을 하는 시간을 가졌다
실습생
의견
어느덧 마지막날이 되었다. 짧은 기간이었지만 너무나 귀중하고 소중한 시간들 이었다. 현장에서 실습
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