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발달이론에서는 비록 연령에 따른 구별은 두지 않았지만 일반적으로 아동기에는 제2단계인 ‘욕구충족 수단으로서의 도덕성’에서부터 제4단계인 ‘법과 질서 준수로서의 도덕성’을 경험하는 것으로 알려져 있다.
이 밖에 아동기는 이타심
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저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 목차
1. 선체발달
2. 인지발달
3. 사회성 발달
4. 정서발달
5. 도덕성발달
참고문헌
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 정서발달, 사회성발달, 도덕성발달
I. 정서발달
1. 울음 정서
2. 공포 정서
3. 불안 정서
4. 분노 정서
5. 정조
II. 사회
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아동기부터 증가하기 시작하는데 조망수용, 공감, 도덕추론 등의 인지적 능력과 강화 및 모델링과 같은 사회학습 요인이 친사회적 행동의 발달에 영향을 미친다.
지금까지 아동기의 신체발달과 인지발달, 사회성도덕성 발달에 관해 알아보았
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발달이론에서는 비록 연령에 따른 구별은 두지 않았지만 일반적으로 아동기에는 제2단계인 ‘욕구충족 수단으로서의 도덕성’에서부터 제4단계인 ‘법과 질서 준수로서의 도덕성’을 경험하는 것으로 알려져 있다.
이 밖에 아동기는 이타심
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