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성에 대한 적합한 행동을 하면서 보상에 의해 적극적인 노력을 하게 된다. 이러한 성 선호는 대체로 부모와 교사가 격려하기 때문이며, 유아의 흥미에서 기인한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기 성역할 발달에서 중요하
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성인이 되는데 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
성교육의 이론과 실제 lint E. Bruess, Jerrold S. Greenberg 저 | 박선영 외 2명 역 | 학지사 | 2015.07.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론으로 살펴본 아동기 성역할 발달
2. 성역할 발달에 영
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 성역할발달
I. 성역할의 개념
II. 성역할 발달이론
가. 사회학습이론
나. 모델링이론
다. 인지발달이론
III. 가족상황
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아동기 성역할 발달
I. 성유형화
1. 성차
2. 모델링
3. 아버지와 성유형화
II. 성역할에 대한 이해
1. 성역할 인식
2. 정형화된 성태도의 출현
3. 성 분류의 효과
III. 성역할 발달과 가족의 영향
1. 부모의 양육방법
2. 어머니의 취
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역할과 일치하는 행동을 더 많이 요구하며 여아들은 남아처럼 행동해도 또래 간 지위에 별 영향을 받지 않는 한편, 남아들은 여아와 같이 놀거나 여성적인 행동을 하면 또래로부터 배척되는 경우가 많다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지
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