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지능, 지능검사와 발달장애 :쟁점과 전망, 한국발달장애학회
김홍근(2003), 지능검사와 신경심리검사는 무엇이 다른가?, 한국심리학회
배대석(2010), 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회
송인섭(1997), 한국의 표준화된 지능검사의 문제와
지능검사 K-CMMS, 지능 아동지능검사, [지능검사, 지능검사 개념, 지능검사 내용, 지능, 지능검사 해석, 지능검사 활용, 지적검사, 심경 심리검,
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아동지능검사(K-WISC-Ⅲ)표준화를 위한 예비연구, 한국심리학회
박영숙(1998), 심리평가의 실제, 하나의학사
심민섭 외(2005), 웩슬러 지능검사를 통한 아동정신병리의 진단평가, 학지사
최해주(2003), 한국 웩슬러 유아지능검사와 아동·청소년 행
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거나 하는 것은 능력이 다소 떨어진다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 느낀 점과 시사점
한국 웩슬러 아동 지능 검사 K-WISC-Ⅲ를 직접 해보고 해석까지 해보면서 느낀 점도 많았고 여러 가지 혼자 생각한 것도 많았다. 이 아동지능검사는 아동의 반응을 참
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아동기 지능발달
I. 지능이론
1. 심리측정적 접근
2. 스턴버그(Sternberg)의 삼원이론(삼두이론)
3. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
II. 아동용 지능검사
1. 비네 검사
2. 스탠포드 비네 검사
3. 웩슬러 지능검사
4. 카우프만 검사
III.
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아동의 발달적 변화에 따라 어떤 과제는
취학전 아동에게만 실시되고 어떤 과제는 취학 아동에게만 유용한 과제들이 있기
때문에 순차처리 척도의 하위 검사수보다 동시처리 척도의 하위 검사수가 더 많다. 카우프만 지능검사 - Kaufman Asse
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