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지도하는 것이 좋다.
Ⅳ. 결 론
아동화를 지도함에 있어서 교사들이 부딪히는 문제 중의 하나는 앞에서도 언급하였듯이 각기 다른 아동들의 지도방법이다. 교사는 그들의 특성과 성격, 정서 등을 이해하고 끊임없이 준비하고 연구하여 많은
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아동화(아동그림, 아동미술)의 지도방법
1. 심리적인 해방감을 주는 방법
1) 유치한 그림보이기
어린이가 자신감을 갖고 부담 없이 그릴 수 있게 하려면 먼저 열등감을 제거해 주는 것이 필요하다. 잘 그려진 그림만을 보인다면 어린이는 더욱
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지도방법], 동국대학교 교육대학원 미술교육전공
1997.3.10., 학문 [유아미술교육학], 서울교육대학교 미술교육연구회,
김정희(2003), [미술교육입문], 형설출판사
이명조ㆍ정선아ㆍ이정화(2003), [한국 유아의 조기교육], 집문당
박화윤(1997), [창조
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은 대규모 아동화전이 열려 왔지만 이들 전시회의 수상작품이 겉으로는 자유로운 창의성을 표방하면서, 실은 엄격한 기술지도에 의해 완성된 것이 허다했다는 모순이 아직도 만연하고 있다. 이러한 구체적인 지도방법과 평가기준의 결여가,
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