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아홉 켤레의 구두로 남은 사내』 를 중심으로
-변혜진. (2011). 윤흥길 소설 교육 연구: ‘아홉 켤레의 구두로 남은 사내’ 연작을 중심으로
- 윤흥길, 「아홉 켤레의 구두로 남은 사내」(1977)
-정호웅, 『황혼의 집』 개정판 해설, 2007, 발견의 형
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아홉 켤레의 구두로 남은 사내는 나에게 진로에 대한 선택을 도와주고 사회를 보는 눈을 확장시켜준 나에게 큰 선물 같은 존재로 내 가슴 속에 자리할 것 같다. 그리고 과제를 통해서 문학에 대한 깊이와 관심을 가지게 되어서 나에게 가장 큰
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대한 멸시를 쏟아내면서도 막상 나 또한 지하보도를 내려 갈 땐 아래를 쳐다보지 않았으며, 구걸하는 자들 또한 가짜일 것이라고 눈조차 마주치지 않았다. 그러면서 높은 빌딩을 쳐다보고, 지위와 재물을 가진 자를 얼마나 부러워했던가.. 가
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수밖에 없게 만드는 사회 현실의 모순을 비판적으로 담고 있다는데 의의가 있다.
윤흥길의 「아홉 켤레의 구두로 남은 사내」에서는 오선생의 시선을 통해 구도에 유난히 집착을 보이는 권씨의 모습이 제시되고 있다. 70년대 급속한 산업화
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아홉켤레의 구두로 남은 사나이’
1.위 글의 귄씨는 현재 어떤 상황인가?
2.내가 권씨의 상황이라면 어떻게 행동했을까?
3.내가 소설 속의 ‘나’ 라면 권씨에게 어떻게 행동할 것인가? 1. 단원명
2. 단원의 성격
3. 대단원 학습 목표
4. 학
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아홉 켤레의 구두로 남은 사내’를 중심으로」, 명지대학교 대학원, 석사학위 논문, 2003.
김세준, 「소설교육에서의 소설 시점 이론-고등 교육에서의 소설시점 적용 양상과 개선방향에 대한 고찰」, 건국대학교 교육대학원 석사학윈 논문, 201
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