|
지금 사춘기 소녀인 나에게 많은 생각과 반성을 할 수 있게 도와준 책이었다. 그리고 결국 자신의 꿈을 펼치지 못하고 어린 나이로 죽음을 맞이한 안네를 생각하면서 아직 나에게는 있는 꿈을 펼칠 기회를 놓치지 않을 것이고 어떤 시련과 고
|
|
|
전쟁은 다시 일어나서는 않되며, 히틀러 같은 독재자가 사람으로서 생각할 수도 없는 유태인 탄압을 저지른 것과 같은 일은 미래 세계에는 결코 있어서는 않되겠다는 것이다.
그리고 밝고 건강하게 자라야 될 안네가 어른들이 일으킨 전쟁
|
|
|
남겨 그로 인해 다른 많은 사람들 역시 고난을 극복하며 살아가고 그것을 보고 느끼며 다시금 살아가고......
나도 안네와 같이 그런 한 송이의 꽃 같은 사람이 되어야겠다.
|
|
|
안네의 독립적인 성격을 이해한 사람이라면 그녀의 이런 심정은 충분히 이해되고도 남는 일이라고 본다.
하지만 안네는 주변사람들 뿐만 아니라 본인에 대해서도 반성하는 글을 남기고 있는데 이는 안네가 상황을 객관적으로 보고 비판할
|
|
|
언어로 번역이 되어 출판되었다. 이책을 읽고 나는 숨어 생활하면서 안네는 같이 생활하던 피터에게서 사랑을 느끼게 되지만 안네의 아버지는 피터를 만나러 가는게 좋지 않다고 생각하는데 나는 그런 안네가 불쌍하다. 항상 숨어 지내면서
|
|
 |
안네 후릿트, 「어린이도서관」. 서울 : 한국도서관협회, 1981.
김효정 외 등저, 「독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小
|
|
메뉴펼치기
