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언어장애의 진단 및 치료, 서울 : 학지사.
윤미선. (2017). 의사소통장애의 이해 3판 : 제 13장 청각장애 언어재활, 서울 : 학지사
백윤희 · 정경희. (2017). 영유아의 기질 및 어머니의 성격 · 양육태도에 따른 영유아언어발달의 차이, 『유아특수교
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발달하여 이를 깨달을 수 있다.
III. 양육태도가 영아의 언어발달에 미치는 영향
영아기 언어발달은 단어를 말하기 전부터 시작된다. 영아가 말을 하기 전인 5개월에 이루어진 어머니와 영아의 상호작용은 13개월이 되었을 때 영아의 언어 발달
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언어능력과 제반 변인에 관한 연구. 전남대학교 대학원박사학위 청구논문.
김정아 (2006). 영아 언어발달을 위한 상호작용 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위 청구논문.
홍종원, 어머니의 양육태도가 유아의 사회성
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언어지도(3판), 창지사.
3. 박지윤(2020), 중국계 다문화가정 아동의 한국어 음운 습득과 산출 오류 양상 (7세, 9세를 중심으로), 이화여자대학교 대학원.
4. 백윤희(2016), 영유아의 기질 및 어머니의 성격·양육태도에 따른 영유아 언어발달 특성,
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언어능력이나 사회성은 자신이 속한 가정 내에서 분화하고 발달하므로 양육자의 언어유형, 양육태도, 가족 간의 분위기 등 유아가 생애 초기부터 사회적 상호작용을 하게 되는 가정환경은 매우 중요한 능력발달의 요인이라 할 수 있다.
3. 나
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양육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
조윤미(1984). 유아의 사회성숙도에 미치는 어머니 양육태도 및 교육배경에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
최명구(1987). 갈등장
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발달의 상관연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
백인선(1986). 유치원 아동의 사회성 측정적 지위와 어머니의 양육태도에 관한 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
손은옥(1992). 아동의 사회성 지위와 사회 성숙도와의 상관연구.
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양육태도와 부부갈등간의 상관관계
<표 4-14> 어머니의 사회적 지원과 부부갈등간의 상관관계
<표 4-15> 아버지의 자아존중감․장애자녀에 대한 심리적 상태․부부간의 의사소통과 부부갈등과의 상관관계
<표 4-16> 아버지의 양육태도
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발달에 미치는 영향 ……………………………………………… 11
1) 사회성의 정의 …………………………………………………………… 11
2) 이혼가정 청소년의 대인불안 및 사회성 ……………………………… 11
Ⅳ. 결론 ……………
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양육태도와 아동의 자아존중과의 관계.” 부산대학교 대학원 박사학위 논문.
김경화.1989.“부모자녀 간 의사소통과 청소년의 문제 행동에 관한 연구.”이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선미.2003.“청소년 비행의 원인과 대책에
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(주)희망언어운동발달센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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발달과 가족들에게 영향을 미치는 가장 중요한 변인일 것입니다.
이러한 보육의 질적 수준은 영유아의 건강한 발달이나 사회적 관계 형성에 영향을 미치며, 양질의 보육경험은 영유아의 사회적 경험과 언어능력을 향상시킬 뿐 아니라 아동의
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양육비에 대한 지원과 함께, 식사준비, 자녀학습지도, 생활지도 등 가사를 전반적으로 지원하는 '가정조성사업'(home maker services)을 실시하는데, 한국의 경우에는 주로 경제적 지원에 그치고 있다는 것이 한계이다.
Ⅲ. “보충적 아동복지”에
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태도 향상 ? 자연물이 가진 비 구조적인 특성은 유아가 창의적으로 놀이를 창안하고 적극적인 관찰과 탐색 , 을 이끌어 내기에 매우 매력적인 소재 적극적인 탐색과 창의성 발달 ⇒
언어발달
? 자연물을 발견하고 탐색 조사한 것을 표현해 내
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언어 및 인지발달을 도모하는 교육환경을 제공해 줌으로써 전인적으로 성장할 수 있도록 도와주는 데 있습니다. 만약 제가 OO에서 아이들을 돌볼 수 있게 된다면 이러한 교육목표를 가슴에 새기고, 유아교사로서 아이들이 바람직한 기본생활
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발달의 과정인 것입니다.
그 중에서도 특히 장애아동에게 미치는 유아교사의 역할이 정말 지대하다는 것을 현장에서 장애아동 통합교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다.
유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할,
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