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에 기초하여 집적되어야만 연구의 결과가 국어교육 ‘실제’를 좀더 잘 설명하고 안내할 수 있다. 양적 연구 방법은 과학의 한 방법이다. 양적 연구 방법은 인간이 경험을 통해서 진리를 파악할 수 있다는 르네상스의 인본주의적 정신을 반영
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연구의 의미와 한계 : 양적연구와의 비교를 통하여, 한국정보시스템학회 정보시스템연구 학술논문 제15권 제1호, pp.239-254
* 조영남(2001), 질적연구와 양적연구, 대구교대 초등교육 연구소 초등교육연구논총 학술논문 제17권 제2호, pp.307-329
* 아
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연구와 연역적 접근으로 대변되는 양적 연구는 나름대로의 장단점을 지니고 있다. 이들 연구를 신중하고 적합하게 잘 활용할 경우, 교육 문제 해결에 많은 도움을 얻을 수 있다. 어느 한 쪽만을 고집하는 일방적 시각(tunnel vision)보다는 서로의
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우 두 접근의 신빙성을 높여 주고, 결과가 서로 다를 경우, 그 이유와 부가적인 연구 영역을 확인하는데 도움을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 양적연구방법과 질적연구방법에 대해서 차이점을 논해 보았다. 보완점은 각각의 연
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연구자의 주관적 가치 개입 우려가 있으며 객관적인 법칙을 발견하여 일반화하기 어려운 점이 있다. 또한 질적 연구는 주관적이기 때문에 주관적인 판단이 연구 결과에 영향을 준다는 한계가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 양적연구방법과 질적 연
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