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어린이들의 등교거부에 대한 사전 억제적 효과를 염두에 두어야 한다. 행동주의 심리학에서 강화처벌과 같은 원리이다. 그러나 처벌에 대한 두려움은 오히려 더 강한 등교거부 경향성을 자극할 가능성도 있다. 아이 자신의 학교 가기 싫은 행
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등교거부에 대한 소고
1) 등교거부의 정의와 의미
2) 등교거부 증상의 특징
3) 등교거부가 나타난 배경
4) 등교거부하는 4가지 유형
5) 아이들의 반복행동은 심리적 불안이 원인
2. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거
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등교거부에 대한 소고
1) 등교거부의 정의와 의미
2) 등교거부 증상의 특징
3) 등교거부가 나타난 배경
4) 등교거부하는 4가지 유형
5) 아이들의 반복행동은 심리적 불안이 원인
2. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교
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료 또는 해결방법이 될 수 있다. 사람은 자신의 행동결과로 무엇이 나올지에 대한 예측을 하면서 행동한다. 부적응 행동을 하고 그 결과로서 처벌이 부과될 것을 알면 그만큼 부적응 행동을 억제하게 될 것이다.
따라서 어린이들의 등교거부
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등교거부 [school refusal, 登校拒否] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 초등학교 어린이들의 등교거부
1) 등교거부의 개념과 형태
2) 등교거부의
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