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개입하기 위해 20대 청년문화 세대들의 문화정책이 어쩔 수 없이 필요하다면, 아마도 이런 흐름과 사건의 계기를 만들어나가는 데에 필요하지 않을까? 청소년들의 자기문화정책은 세대적 한계나, 현실성과 가능성의 차이를 드러내는 공백지
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퍼포먼스 등 폭넓고 창조적인 미술행위가 자유롭게 도출되는데 초점이 맞춰져야 한다. 물론 공공의 대상이 학생들이나 아이들도 포함되기 때문에 교육적인 가치까지 함께 부여한다면 금상첨화일 것이다.
더 이상 현재의 공공미술은 예술가
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커뮤니티(community)
Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 분야
1. 기업 e러닝
2. 사이버대학
3. 초·중등 사교육
4. 어학 및 자격
5. m러닝을 넘어, 유비쿼터스 러닝으로
Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 성공요인
Ⅶ. 이러닝(e-Learning)의 파급효과
1. 교육적 측
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