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Language and Cognitive Abilities
인지언어학적관점
Language as a part of general cognitive abilities
Language as a separate component that can exist independently
생성언어학적관점
인지언어학적 관점
-피아제의 인지발달이론과 사피어워프가설-
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언어
의미
나라
고개 뒤로 젖힘
부정
그리스, 터키, 이탈리아, 불가리아, 그리스
긍정
인도
손을 좌우로 흔들기
인사
대부분의 국가
이리와 봐
남부 아시아
당신의 일이 잘되지 않길 바란다
그리스
V 사인
(손바닥이 바깥쪽)
승리
대부분의 유
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인 측면 뿐만 아니라 질적인 측면에서도 인간의 언어와 비교하여 떨어지고, 인간의 언어는 design features를 모두 충족하므로 비로소 language라고 할 수 있다. 인간의 언어와 동물을 구분하는 기준
-> design features의 9가지를 통하여
생각해 볼
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언어 학습에 적절한 것인가?
2.특별한 훈련을 받지 않고 상담에 임해야만 하는가?
문제점→교수 요목이 없다.
수업의 목표가 불분명함, 평가를 어렵게 함, 정확성보다는 유창성에 초첨을 둠.
이것은 목표어의 문법체계를 적절하게 통제하지 못
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. Pragmatics(화용론)
화용론은 상황 속에서의 언어의미의 이해와 관계된다. 두 가지의 상황이 관계된다. 그 하나는 언어적 상황인데, 이해해야 할 구문이나 문장 이전에 있던 담화내용이다.
A. Linguistic Context : Discourse (언어상황 : 담화)
언어지식
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언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language di
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언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language di
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중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-centric language
1.2 사회적 언어(socialized language)
2. 유아 언어발달 이론
Ⅲ 결론
참고문헌
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Language Approach)은 학습자에게 맥락이 부여된 의미 있는 학습활동을 제공함으로써 언어활동이 의미 이해의 과정이 되도록 하여 학습자의 사고력을 신장시키는 학습방법이다. 미국에서는 두 접근법이 1930년 이후부터 논쟁의 대상이 되었으나 199
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언어외적인 요소
(Nonverbal Language)
자신이 가장 중요하다고
생각하는 항목
자신이 가장 취약하다고
생각되는 항목
1. 표정관리
(Facial Expressions)
2. 발표자세
(Posture/Poise)
3. 제스처
(Gesture)
4. 시선관리
(Eye Contact)
*설문에 응해주셔서 감사합니다.&nbs
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languages in early days was difficult. I was considered as a fool because I couldn't understand their language in Australia. But such treatment has become a stimulation therapy that made me decide to study the foreign language harder. (초기에는 언어소통이 안 되는 것이 어려웠습니다. 호주에서 의
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언어를 통해서이든 느낌을 통해서이든 말입니다
That being able to communicate with foreigner is the very delightful matter, whether it is through language, or through feelings.
우리나라에만 국한된 것보다는 더욱 넓은 곳에서 폭넓은 경험을 하고 싶습니다.
I want to be able
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랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서 몇 배
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랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서 몇 배
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언어를 익혔고 많은 외국인 친구를 사귀게 되었습니다. 이를 통해 건축의 역사를 피부로 느꼈고 장대한 유럽 역사를 배우게 되었으며 각 나라의 사람들과 접촉하며 다양한 경험을 할 수 있었습니다.
아시아로서는 태국과 일본을 방문했습니
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