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언어의 질적 향상을 위해 노력하고 있다. KBS의 우리말연구회나 MBC의 방송언어비평회는 방송언어를 개선하기 위해 매우 적극적인 활동을 벌이고 있다. 그러나 신문기자들은 시간이 없다는 핑계를 내세우며 언어능력 향상을 위한 노력조차 하
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비평언어학적 서설」 형설출판사 (1993)
⊙ 오탁번·이남호 「서사문학의 이해」 고려대학교 출판부 (1999)
⊙ 우한용 外 8인 「서사교육론」 동아시아 (2001)
⊙ 임경순 「서사표현교육론 연구」 역락 (2003)
⊙ 제랄드 프랭스 저 최상규 역 「서사
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언어적 표현력………………………………………1
3. 구성………………………………………1
4. 예술성………………………………………1
5. 교훈성………………………………………2
6. 내용전달………………………………………2
7. 종
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비평
1. 페미니스트 비평과 여성중심 비평
2. 여성중심 비평이란 무엇인가
Ⅱ. Elaine Showalter
1. Elaine Showalter의 여성중심 비평
2. 여성중심 비평의 네 가지 유형
(1) 생물학적 유형
(2) 언어적 유형
(3) 정신분석학적 유
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연관성
언어비평(주석비평)
장르비평
원본비평
심리주의 비평
작가심리
작품심리 중 작중인물연구; 작품에 나타난 작중인물들의 성격분석
사회학적 비평
루카치의 총체성
4. 느낀점
참고문헌>
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언어를 쓰고 상이한 견해를 거지기 때문이기도 한다. 예를 들면, 경제학은 일반적으로 납세순응, 조세귀착 (법인세를 누가 부담하는가 등), 투자와 경제성장 영향 (조세가 투자에 어떤 영향을 미치는가 등), 최적의 조세정책 (소비나 소득세가
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언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론』, 정음사, 1990
랄프 프리드만, 신동욱 역,『서정소설론』, 현대문학사, 1989 Ⅰ. 서론
1. 연구사 검토와
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비평적 관점이 문학교육의 중심 이론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에 의해 우리나라에 소개되었으며, 본격적으로 문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터이다. 제4차 교육과정은 문학교육
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언어 형상화.
2. 시 교육의 현황
2.1 교사 중심의 시교육
2.2 학생중심의 시 교육
3. 대화체 기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
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언어, 얼굴표정, 눈맞춤, 목소리의 높고 낮음, 표현되는 언어를 통해 신뢰감을 형성한다.
- 언어적 의사소통이 비효과적일 때 비언어적 의사소통을 사용한다.
- 신체적 접촉을 오해하여 위협으로 느끼거나 불쾌하게 느끼거나 망상을 보일 수
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언어적인 장벽: 작품은 독일 문학의 일부로서, 언어적인 장벽을 가지고 있습니다. 이는 다른 언어를 사용하는 독자들에게 작품의 이해와 감상을 어렵게 만들 수 있습니다.
다른 문학 작품과의 경쟁: 다른 우수한 문학 작품들과 경쟁하고 있습
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비평에 대한 과목들을 수강하며, 문학 작품을 분석하고 해석하는 다양한 방법론을 배웠습니다. 이러한 이론적 지식과 비평적 접근은 제가 문학 작품을 더 깊이 있고 체계적으로 분석하는 데 필수적이었습니다.
2. 학업 목표 및 동기
제 학업
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언어학 등의 과목에서 여러모로 문장수련을 하게 됩니다.
그리고 고전문학, 현대문학을 통틀어 여러 가지 비평적 시각을 갖출 수 있기 때문에
타과보다 분석적인 능력이 뛰어납니다. 사회적인 상황을 치밀하게 분석하여 간단명료한
문장으
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비평, 그리고 다양한 예술가들의 작업에 대한 연구를 진행할 것입니다. 이 연구는 저에게 현대미술의 광범위한 트렌드와 개념을 이해하는 데 도움이 될 것이며, 제 작품에 대한 비전을 형성하는 데 중요한 기반이 될 것입니다. 또한, 저는 다
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언어를 경험하고, 다른 학문 분야와의 융합을 통해 창의적인 결과물을 도출하고자 합니다.
학업 외 활동을 통해 리더십과 커뮤니케이션 능력을 발전시키고 사회적인 기여를 할 계획입니다. 동아리나 학회에서 활동하면서 동료들과의 협력과
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