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behavior and developement (pp. 372-391). New York: Harcourt, Brace & World.
- Nummela, R. & Rosengren, T. (1986, May). What's happening in student's brains may redefine teaching. Educational Leadership 43(8), 49-53. I. 들어가는 말
II. 미래를 대비하여 무엇을 어떻게 가르칠 것인가?
III
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Leadership, 50(2), 62-66.
Toffler, A. & Toffler, H. (1993). War and anti-war. Boston: Little, Brown.
Torrance, E. P. (1979).
The search for Satori and creativity. Buffalo, NY: Creative Education Foundation.
Vygotsky, L. (1964). The development of scientific concepts in childhood. In C. Stendler(Ed.
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및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의 적용방법 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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행동이 연구되는 도안에 한 가지 방출행동을 쉽게 측정할 수 있다.
2) 언어행동의 조작적 통제
언어행동은 다른 조작적 조건화와 마찬가지로 조작적 통제하에 있으며 조작적 통제 결과에 영향을 받는다. 언어 행동은 개인의 상호작용 의해 유
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Behavior(New York: Appleton-Century-Crofts Inc.). 스키너 자신이 가장 중요한 책으로 생각하고 있다. 그 이유는 인간의 고유한 행동 방식을 이해하는데 있어서 언어행동은 가장 핵심적인 현상이기 때문이다.
♣ 1959/1961/1972, Cumulative Record: A Selection of Papers(
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