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에밀을 교육하는 그와 같은 교육자가 되기를 원한다. 아이들을 가르치는 교사보다 그들의 성숙에 도움이 되는 교사가 되고 싶다. 하지만 현실적으로 여기에는 많은 어려움이 따를 것이다. 하지만 아이들을 생각하는 마음만이 확실하다면 어
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미만을 목적으로 삼는 즐거운 지식으로 돌려져야 한다. 왜냐하면 독창적인 일들이란 여성들의 능력을 넘어서는 일이기 때문이다.”
에밀을 읽는 대부분의 사람들이 5부 성년기에서, 여성에 관하여 설명하는 루소에 대해 거부감과 반감을 느
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중요하다는 점도 알게 되었다. Emile 1부를 읽음으로써, 교육의 중요성에 대해 다시 한 번 깊이 생각해 볼 수 있는 계기가 되었다. 1. 여는 말 (에밀 1부 요약)
2. 루소의 생애와 사상
3. 에밀의 시사점
4. 에밀의 비판점
5. 맺는 말
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에밀, 1999, 안인희, 양서원 <루소의 교육사상>
1.루소와 에밀
(1)1부 : 교육의 기본원리, 유아기(0-2세)
(2)2부 : 아동기(2-12세)
(3) 제3부 : 소년기 (12~15세)
(4) 제4부 : 청년기 (15~20세)
(5) 제5부 : 여성교육론, 결혼
2. 자연주의 교육사상
(1)
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위한 개념이라는 점이다.
3) 감각 및 신체의 교육을 필수적인 요소로 파악하였다.
4) 계약성과 자연성을 교육의 중심 개념으로 삼았다.
5. 루소의 교육관의 비판
6. 에밀을 읽고 난후 독후감을 작성
Ⅲ. 결 론
참고자료
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