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따돌림에 대한 가해자나 피해자 모두에게 심각한 영향을 미칠 수 있다. 그렇기 때문에 교사와 학교는 집단따돌림 문제의 심각성을 인식하고, 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육을 통해 예방 및 해결방법을 모색해야 한다.
Ⅳ. 참
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서론
1) 연구의 필요성
2) 연구의 목적
3. 문헌고찰
1) 학교폭력의 개념 및 특징
2) 학교폭력과 공격성
3) 공격성의 발달 이론
4) 학교폭력 예방프로그램
5) 공격성과 학교폭력예방프로그램의 관계
4. 참고문헌
Ⅲ. 결론
참고문헌
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따돌림 해결을 위한 현장모델 개발-서울 청소 년 상담연구 IV , 서울특별시 청소년 종합상담실
[4] 구본용(1997), 청소년 집단따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년 대화의 광장, 청소년상담문제 연 구보고서29
[5] 김봉수, 왕따클리닉 홈페이지
(htt
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따돌림과 학교생활적응에 따른 학교사회복지서비스 접근방안】, 2006
청소년위원회 한국청소년상담원,【학교폭력 "어떻게 도와줄 것인가"】
청소년폭력예방재단,【학교폭력 교육자료】, 2007
청소년폭력예방재단,【학교폭력 실태조사 보고
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피해아동 현황
5. 학대 행위자 현황
6. 학대행위자의 조치결과
ꊴ 아동학대의 원인
1. 가정의 구조적 원인
2. 개인적 요인
ꊵ 우리나라 아동학대 문제 해결 방식의 재고
1. 사례개입의 질적 향상을 위한 다각적인 노력
2. 아동
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