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유형
1) 찬반 대립 토론
2) 세미나식 토론
3) 자유토론
4) 버즈식 토론
5) 재판식 토론
2. 토론의 규칙
1) 규칙 1
2) 규칙 2
3) 규칙 3
4) 규칙 4
5) 규칙 5
3. 논제 설정의 조건
4. 토론의 방법
1) 입론(주장세우기)
2) 반론(반론펴기, 반론꺾기)
3
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교수법상의 단편성 등을 도출) [20점]
1) 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나 선정-다문화교육포탈 프로그램
(1) 정책 안내
(2) 교원 공간
?(3) 학부모 공간
(4) 알림 공간
2) 지역다문화센타 운영의 문제점
3) 개선방안
4. 나의 제언
Ⅲ. 결
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교수자, 학습자의 역할
1) 인터넷 활용 학습에서의 교수자의 역할
2) 인터넷 활용 학습에서의 학습자의 역할
5. 인터넷 활용한 교수-학습의 방법
1) 집단 구성에 따른 구분
2) 교수-학습 유형에 따른 구분
3) 자료 제시 방법에 따
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조직풍토의 변인
3. 학교조직풍토 유형
1) A. W. Halpin등의 연구
2) R. Likert의 연구
B. 교사의 직무만족
1. 직무만족의 개념
2. 교사의 직무만족의 중요성
3. 학교조직풍토와 교사의 직무만족과의 관계
Ⅲ. 요약 및 결론
A. 요 약
B. 결 론
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행동통제양식과 자녀의 자아개념과의 관계 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원
민영환(1997). 부모의 양육태도, 아동의 자아개념 및 학업성취에 관한 연구.석사학위논문, 연세대학교 교육대학원
황경옥(2001). 가족체계유형과 청소년의 열등
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