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해석학적 상상력
해석학적 또는 담화적 상상력이란 독자의 상상력과 텍스트의 ‘통합성’으로 말하는 대화적, 변증적, 상호 작용적인 관계의 과정성을 강조하는 것이며, 이러한 ‘통합적 과정성’으로 말미암아 이미지를 형성 및 재형성하
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연구가 주로 이론의 검증보다는 이론의 구성과 발견이라는 데에 치중해 있다는 점에 터하여 볼 때, 기존의 현상학적해석학적인류학적 연구방법론들이 가정하고 있는 “이론 생성의 가능성”은 평생학습의 구조와 현상을 드러낼 수 있는 경
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연구의 기초
1) 연구
2) 연구의 실증주의적 논리
3) 연구의 현상학적·해석학적 논리
2. 아동발달연구의 목적
1) 기술(description)
2) 설명(explanation)
3) 예측(prediction)
4) 적용(aplication) 또는 통제(control)
3. 아동발달연구의 절
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연구방법론에도 시사하는 바가 크다. 복잡한 상황적 맥락에 대한 엄격한 통제가 불가능해지면서 실증주의적 실험설계방법(론)보다는 현상학적해석학적자연주의적 탐구방법론이 ISD의 대안적 연구방법론으로써 등장하고 있다.
셋째로, 교육
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연구회 저 | 청목출판사 |
가족복지론 김연옥 저 | 나남 |
사회복지학개론 원리와 실제 강욱모(교수), 김성천 외 3명 저 | 학지사 |
사회복지학개론 남기민(교수) 저 | 양서원 |
가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수
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