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교사 상호작용에 미치는 영향. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기에 성취해야 할 발달과제
1) 실재적 자아 인식 형성
2) 뇌 발달과 경험
3) 역동적 놀이 활동을 통한 발달
2. 이를 위해 영아반 보육교
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영아반 보육교사의 역할이 더욱 중요하게 강조되고 있다.
참고문헌
김기예 외(2013). 영아발달. 서울: 공동체.
박은혜(2020). 유아교사론. 창지사.
김이진(2017). 영아교사의 민감성, 영아발달지식과 영아의 사회, 정서적 유능성 간의 관계. 연세대
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교사들의 행위에서 나타나는 중요한 요소임에도 불구하고 사회문화적으로 돌봄의 의미를 여성이 담당해야 할 개인적 양육의 차원에서 쉽게 가치 절하시키는 인식과 전통적인 관점을 지적하면서 돌봄을 영아반 교사들의 중요한 전문적 역할
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교사는 진솔함으로 다가가는 것 만큼이나 전문가다운 면모를 보여주고, 외견적 자기관리와 전문적 상담능력, 정확한 영아 파악과 민감성을 갖추려는 노력이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아반 기저귀 갈이에 대하여 논해 보았
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교사 상호작용에서 교사의 역할과 기능에 대한 중요성이 부각되고 있다. 보육의 과정적 질은 교사의 자질 및 능력과 같은 교사관련변인들과 밀접한 관련이 있으며, 이를 가늠할 수 있는 대표적인 기준은 보육교사의 영아에 대한 민감성과 애
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