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가진 학생은 없도록 한다.
2. 다른 그룹에는 자신과 같은 그림카드를 가지고 있는 사람이 두 명 있다. 돌아다니면서 같은 카드를 가진 사람을 찾는다.
3. 사람을 찾을 때의 질문은 "What do you want?"
질문을 받은 사람의 대답은 “I want (자신의 카
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영어 교과의 성격 및 목표 :
5. 학년 목표 (5학년)
6. 단원 설정의 취지 :
7. 단원의 목표
8. 의사소통 기능 및 언어 규칙
9. 사용 어휘
10. 단원 지도 계획
11. 학년별 단원 학습 계열
12. 차시 선정의 이유
13. 차시의 목표
14. 지도상의 유의
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me! Do you love it?
T : This game's name is 'Find the
treasure!'
T : Now, I'm going to explain this
game's rules!
T : Everyone, choose one thing and put it somewhere in your group area.
We will call it 'the treasure'.
T : Then everyone has to find the
other's treasure.
When you ask, you can say
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nd getting it right
5′
5′
교과서114쪽
※영어숫자카드에 있는 알파벳을 보고 쓸 수 있도록 한다.
Activity 3
▣ <활동3> 계산의 왕!
Doing arithmetic then reading and writing the number(※)
- Making three groups of four students
- The first student of each team coming up to the t
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장학사 이윤 ◉ 단원명：5. Who is she?
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 목표
3. 어휘 및 의사소통 기능
4. 지도 계획
5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향
6. 교재 연구
7. 지도방법 및 유의점
8. 평가 계획
9. 지도안 (세안)
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