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영어에서의 실패 경험을 줄여줄 수 있는 협동학습으로 인하여 내적동기를 지속적으로 일깨워줌으로서 영어학습자로 하여금 장기적이고 효과적인 학습동기가
부여 되도록 해준다.
참고문헌
박윤주. (2016).「영어 교수법.」한국방송통신대학
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학습자 변인 중 ‘정의적 요소’는 학습자의 입장에서 우리가 가장 직접적으로 경험하고 실제로 외국어 학습에 큰 영향을 주는 변수로 간주된다. ‘정의적 요소’는 학습자의 감정과 느낌이 개입되는 것으로 동기, 자기방어심, 감정이입, 외
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영어교수법>(한국방송통신대학교출판문화원, 2017), 165쪽. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 본인의 영어 읽기 활동이나 지도와 관련하여 본인의 사진 2매를 첨부한다. 회사나 직업과 관련된 사진, 혼자서 혹은 다른 사람들과 학습하는 사진, 교
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교수법을 활용한 중등 영어 수업의 효과적인 방안 연구, 청주대, 2013
황경양, 영어로 진행하는 과업중심 초등영어 수업의 효과, 광주교육대, 2009 [방통대 영어영문학과 3학년 영어교수법 공통] 과업중심 교수법 (Task-Based Instruction)의 정의를
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교수기법과 원리. 서울: 동인.
-김진철 외.(2005). 초등영어교육. 경문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 동기의 정의를 내리고, 종류에는 어떤 것이 있는지 설명하며, 가장 중요한 학습 동기 하나를 골라, 그 가치를 설명한다.
1) 동기의 정의
2) 동
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