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삶의 순간마다 즐길 수 있었던 솔로몬 같은 사람이 선포한 말이기 때문이다. 전도자는 그의 내용으로 때와 삶의 의미에 대해 거론하며, 불의, 인간의 수고의 덧없음, 종교적 문제들에 대한 권고, 압제의 정치체계, 생명과 부, 인간의 불의한 운
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시편 속의 지혜』(서울:한빛, 1996)
9. 김이곤, 『구약성서의 고난신학』(천안:한국신학연구소, 1989)
* 성서 : 표준새번역, 개역성경, BHS. 1. 들어가며 - 시를 읽는 것, 하느님을 만나는 것
2. 시90편의 역사적 이해 - 저자, 양식, 삶의 자리
3.
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대한 확신이라면 그의 고독 추구는 신앙의 완숙을 위한 것이라고 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권오만, 「김현승과 성 속의 갈등」, 한국현대시사연구, 일지사, 1983
김용성, 「김현승론」, 한국현대문학사탐방, 현암사, 1984
김현승, 「김현승 전집
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기독교(基督敎) 정신(精神)의 지향(指向)
1) 생명의 순수성과 견고성에의 집념
2) 가을과 기도의 이미지
4. 제 3기 : 고독의 내면세계로의 침잠
1) 신과 신앙에 대한 부정
2) 절대고독의 추구
5. 제 4기 : 초월과 신성지향의 세계
6. 나오며
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대한기독교서회, 1999.
손승희. 기독교 교육학. 서울: 기독교방송, 1983.
윤주병. 종교심리학. 서울: 성광사, 1986.
이금만. 발달심리와 신앙교육. 서울: 크리스챤 치유목회연구원, 2000.
정옥분 외 2인. 청년발달의 이론. 서울: 양서원, 2003.
한상철. 청
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대한 질문을 먼저 던저 보았다. 개인적 종말론을 연구함에있어 먼저 하나님에 대해서는 더 많은 지식이 필요하다는 느끼고 실감하기에 앞으로 더 많은 박사 및 연구원들 또한 신학도들의 시간투자와 연구가 필요하다고 생각된다. 종말론 부
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연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법과 범위
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교교육의 이해
1. 공교육의 시작
2. 우리나라의 공교육
Ⅲ. 공교육의 위기
1. 예상되는 파장
2. 공교육의 사가지대
1) 자살하는 아이들
2) 폭
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대한 영향요인 분석
3.3 소 결
Ⅳ. 보행자 네트워크 서비스 질 평가지표 개발
4.1 연구방법의 정립
4.1.1 개발방향 검토
4.1.2 접근방법 및 연구의 흐름
4.2 평가항목 선정
4.2.1 평가기준에 대한 영향요인 검토
4.2.2 평가항목 선정
4.3 평
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연구부에 소속되어 주업무인 대외 모의고사 신청 및 시행, 모의고사 결과 엑셀 통계 작업 및 시상, 경시대회 및 기타 시험, 정보과 공문처리 등을 맡아보았습니다. 전국논술경시대회에 학생들을 참여시켜 지도교사상을 수상한 이력도 있습니
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