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교육기관 운영관리, 창지사
2. 박찬옥 외 공저(2016), 영유아교육기관 운영관리, 정민사
3. 최혜순 외 공저(2015), 유아교육기관 운영관리, 동문사
4. 이춘애 저(2009), 유아교육기관에서 디지털 기록화 프로젝트 활동이 가정과 지역사회 연계에 갖는
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가정 안전 환경에 대한 부모의 의식과 실천. 성신여자대학교 대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 안전교육의 목표
2. 영유아들의 안전을 위해 영유아교육기관과 가정과의 바람직한 협력
1) 가정연계 안전교육
2)
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교육기관 운영관리(2017), 신동주이영자, 창지사
2. 영유아교육기관 운영관리(2016), 박찬옥전경화 외 1명, 정민사
3. 유아교육기관 운영관리(2015), 최혜순이미현, 동문사
4. 유아교육기관에서 디지털 기록화 프로젝트 활동이 가정과 지역사회 연계
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영유아 교육기관에서는 가정과의 협력에 주력할 필요가 있다고 생각하며, 비대면접촉이 강조되는 작금의 상황을 고려해 보았을 때 키즈노트와 같은 휴대폰 앱을 활용하여 가정과 연계를 강화하는 것이 가장 바람직하다는 생각이 들었다.
Ⅲ
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교육대학원 석사학위논문.
백성미(2008). 유아 안전에 관한 교사와 학부모의 인식차이. 경운대학교산업정보대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관에서 안전교육의 필요성
2. 영유아교육기관에서 화재안전교육의
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교육 과정 9
1) 프로젝트 접근법의 운영 9
(1) 준비 단계 9
(2) 도입 단계 10
(3) 전개 단계 10
(4) 마무리 단계 11
2) 교사의 역할 11
3) 부모 및 지역 사회와의 연계 12
4. 프로젝트 접근법의 현장 적용 사례 : “자동차 프로젝트”
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기관에서의 방과후 아동지고 프로그램.
아동연구, 제 10권. 숙명여대 아동연구소, 153-124
윤기영김경숙(1996). 유치원 오후 연장 프로그램의 기본방향. 서울 : 교문사.
이옥(1993). 도서지역 방과 후 탁아 프로그램 제공을 위한 기초 조사연구. 탁아
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교육사역은 건강한 네트워크 구조를 형성해야 한다. 그래서 이 단원에서는 교회 청소년 지도자를 중심으로, 교회가 가정, 학교, 교육 혹은 선교 기관들과 어떻게 네트워크를 형성할 수 있는지를 생각해보고자 한다.
1. 가정과 공감대 얻기
(1)
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기관 교육 자료집」. 자료집 통권 21호. 전국지역아동센터 협의회
통계청. http://www.nso.go.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역아동센터 개념
2. 지역아동센터의 기능
3. 지역아동센터 설립배경
4. 지역아동센터 발전과정
Ⅲ.
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가정, 학교, 지역사회가 함께 참여하는 유기적인 협력시스템, 예를 들면 지역청소년복지위원회(가칭) 등을 설치하여 학교와 가정의 유기적인 연결선상에서 학생지도는 물론 학교와 지역사회와의 신뢰회복과 안전한 교육환경을 조성할 수 있
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교육 분야의 발전에 기여하고자 합니다.
셋째, 긍정적인 교육환경을 조성하고 유아교육에 참여하는 모든 이해자들과 협력하고 소통하고자 합니다. 부모님들과의 긴밀한 소통을 통해 어린이들의 가정과 학교 간의 연계를 강화하고, 학부모들
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영유아교육기관에서 저희들의 희망인 영유아들이 이 세상에 나와 자신의 꿈을 펼칠 수 있도록 도와주는 기초적인 역할을 해주는 곳이기 때문입니다. 그래서 저도 이러한 분들과 함께 근무를 하면서 저를 통해 아이들이 바르게 성장하는 모습
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영유아의 보육을 담당하고 있는 보육기관에서 질 높은 보육서비스를 제공하기 위해서는 법적, 제도적 기준이 마련되어야 하고 질 높은 교육프로그램과 좋은 시설이 있어야 하겠지만 이 모든 조건보다 더 중요시해야 할 것은 영유아에게 직접
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교육기관에 위탁교육을 실시하였습니다. 병원을 이용하는데 있어서 고객들을 위한 서비스 개발 및 기술 지원하는 업무와 고객으로부터의 불만 및 문제의 해결을 위해 원인을 밝히는 일과 시스템적인 사항을 개발, 발전 시켜 생산에 안정화시
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교육, 경험, 경력사항 등 구체적인 사례를 들어 기술하여 주십시오.
2.한국전력공사에 지원하게 된 동기, 희망 직무를 선택한 이유 그리고 입사 후 어떤 업무를 하고 싶은지를 본인의 교육, 경험, 경력사항 등과 연계하여 구체적으로 기술하
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