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모래상자놀이 적용 사례연구, 한국교원대학교
- http://blog.naver.com/hmhwlove?Redirect=Log&logNo=100104527353 Ⅰ. 반고흐, 그는 누구인가?
Ⅱ. 렌줄리 모형에 의한 반 고흐 분석
Ⅲ. 반 고흐의 영재성 적용
Ⅳ. 반 고흐와 같은 영재아 교육
참고문헌
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영재성은 대체로 어릴 때일수록 계발될 가능성이 크기 때문이다. 영재교육 프로그램이 대단히 우수한 극소수의 아이들만 대상으로 하는 프로그램에서 평균이상의 능력을 가진 대부분의 아이들에게 영재적 행동특성을 발달시켜주는 프로그
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영재성 판별검사의 신뢰도가 약하다.
셋째, 영재교육원에 교수학습자료와 시설, 학습도구들이 충분히 갖추어져 있지 못하다.
넷째, 영재교육원 영재교육 담당교사들의 교육과정 모형에 대한 인지도와 영재성에 대한 이해도 등 전문성이 낮
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고학년을 대상으로 실시하는 영재교육 대상자 선발과정에서 탈락되는 확률이 더 커지게 되는 결과를 초래하는 것이다.
Ⅶ. 외국 영재판별(영재교육판별)의 동향
선진 외국에서의 영재 판별의 경향을 분석해 보면 영재성 판별의 여러 측면 중
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영재성이 어느 정도의 나이에서 분화되는가, 그리고 일반적인 교육의 목표가 영재교육에서는 어느 정도로 보장되어야 하는가에 대한 관점에 중요한 요소가 된다.
그러나 아직도 많은 부분에서 특수 영재를 대상으로 해야 하지 않는냐는 문제
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