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교육이어야 한다. 김태준(2014)「비인지적 역량 개발을 통한 창의인성교육 국제비교」한국교육개발원
【 참고자료 】
김이경,전제상,이진화, 김현정,김경현(2016)「교·사대 예비교원 교육실습 교과영역 개선 방안」
김정겸 외(2016)「2015 창의
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교육 상황을 새로운 시각에서 이해하도록 도와 예비교사의 탐구자로서의 능력 또한 향상시켜주는 장점이 있어 최근 유아교사교육에서 많이 사용되고 있다. 다양하고 광범위한 경험과 실천에 대한 건설적인 반성 및 평가는 교육실습생의 교
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예비교사로서 갖는 교육 실습 경험은 교수와 수업활동을 포함한 학교현장에서 이루어지고 있는 교육활동 전반에 대하여 총체적으로 이해하고 탐구하고 반성할 수 있는 기회를 제공해준다는 점에서 교사가 되는 과정에서 매우 중요한 과정이
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실습지도교사의 교수방법이나 기술, 교육관이나 견해 등을 무비판적으로 따르는 경향이 있다. 실습지도교사로부터 배운 특수한 상황에 알맞은 교수방법을 다른 상황에까지 일반화시키는 경향도 지적되고 있다.
둘째, 예비교사에 대한 지도
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교육연구, 2010
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 조운주외, “유아교육실습”, 창지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현장 실습의 개념
2. 이수학점과 120시간으로 정해진 현장실습 시간을 늘리는 것에 대한 자신의 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ
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교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
2) 국제이해교육의 강화 88
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교육대학원 석사학위논문.
하종덕, 송경애(2007). 예비유아교사의 성격유형과 스트레스 및 대처방식, 대학생활적응력의 관계. 한국유아교육보육행정연구, 11(4), 29-58.
Holmes, T. H., & Rahe, R. H. (1967). The social adjustment rating scale. Journal of Psychosomatic Res
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대한 예비유아교사의 인식 및 요구도
1) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 조사 결과
(1) 숲과 인간에 대한 인식
(2) 숲유치원에 대한 인식
(3) 숲유치원의 교육적 효과에 대한 인식
2) 숲유치원에 대한 예비
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교사들은 빨리빨리, 그리고 부모들에게 뭔가 보여주려는,,,숲유치원에 대해 교사의 신념이 중요하다..소신을 지켜야 한다. 그래서 여기 원이 좋다(2012,5.8, 예비유아교사2, 실습 평가회 발표자료).
2) 교육환경 변화에 대한 갈망
예비유아교사들
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educational research and improvement.
Fessler, R. (1985). A model for teacher professional growth and development. In P. J. Burke & R. G. Heideman (Eds.), Career-long education (pp.181-193). Springfield, IL: Charles C Thomas.
Murphy, P. K., Delli, L. A. M., & Edwards, M. N. (2004). The good teacher
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교사) 자기소개서
1. 성격의 장단점 및 가치관
※ 원만하고 유연한 자세, 후회하지 않을 만큼 노력하자
2. 성장과정 및 학창시절
※ 교육자로서의 탄탄한 자질을 만들어준 성장과정과 유아교육의 자신감을 심어준 실습과정, 봉사
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대한 발휘할 수 있도록 돕는 것이 유아교육자로서의 제 역할이라고 믿습니다. 이를 위해, 저는 항상 새로운 교육 방법과 아이디어를 탐구하며, 아이들이 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 다양한 활동을 기획해왔습니다.
2. 학업 목표 및 동기
유
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교육 현장을 만들어 가는 것은 미래 유아영어 전문가로서 제가 오랫동안 꿈꿔온 커리어입니다. 먼저 ________ Kids Academy 에서 교사로 근무를 시작하면서 아동들의 지적발달 욕구에 대한 이해에 바탕을 두고 실질적인 영어 교수법을 전달할 수 있
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교육학 분야에 대한 더 깊은 열정을 갖게 만들었습니다.
저의 주요 학업 성취 중 하나는 혁신적인 교육 방법에 관한 연구 프로젝트였습니다. 이 프로젝트에서 저는 기술을 활용한 교육의 잠재력을 탐구했으며, 이는 제가 교육과 기술의 결합
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대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야
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