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창조적 상상력을 이끌어내서 질적인 성숙을 이룩할 때 이다. <서론>
예술과 과학의 정의
창조적 상상력이 필요한 이유에 대한 당의성
<본론>
예술 발전 방향의 문제점
과학 발전 방향의 문제점
<결론>
예술과 과학의 발전에 창조적
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대한 신학의 올바른 태도
2. 지구신학
1) 지구신학의 필요성
2) 지구신학의 물음
3) 지구신학의 범위
4) 모두의 거처 지구
Ⅲ. 창조의 아름다움
: 생태-미학적 창조론
1. 문제제기와 접근
2. 생태-미학적 창조론이 필요한 이유
3. 성서
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6) 정물화
7) 풍경화
Ⅴ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 지적영역
1. 지각적 사고
2. 연상적 사고
3. 비판적 사고
4. 창조적 사고
Ⅵ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 방법
Ⅶ. 아동미술교육(어린이미술교육)의 효과
참고문헌
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필요성의 이유
(1) 자아실현을 위한 필요성
(2) 사회문화적 배경
(3) 민주사회발전을 위한 교육의 필요성
(4) 직업 기술적 요청
(5) 세계화를 위한 능력함양
(6) 인성교육의 필요성
5) 현대사회 평생교육의 발전방향
(1) 성
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3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결론
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