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해 부모와의 경계가 뚜렷하지 못한 편이다. 또한 문화예술 활동이 학업에 도움이 되지 않는다는 부모의 편향적인 견해가 청소년문화예술 활동을 활성화시키지 못하고 있다고 생각한다. 따라서 부모와 같이 향유할 수 있는 청소년문화예술 활
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활동
순 우리말 나무 이름 사전 만들기
Ⅲ 결론(느낀 점)
이상과 같이 누리과정의 예술경험 영역과 만5세의 발달단계 및 체험 장소를 선정하여 예술경험영역의 내용이 포함되며 체험 장소에 적합한 만5세반의 예술경험활동을 구성하여 보았다
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극적으로는 지역주민의 참여를 통해 지역사회의 이슈와 문제를 직접 해결해가는 과정으로서 예술 활동을 거론하게 된 것이다. 또한 예술의 다양한 사회적 효과가 구현되는 과정에서 그것이 갖는 의미를 단순히 경제적 파급 효과로만 보지 않
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예술을 이해할 수 있기 때문이다.
Ⅴ. 조형활동(조형예술활동)과 로코코미술
1. 건축
웅장하고 화려한 궁전과 교회의 내부와 외부 의장에서 그 특징이 뚜렷했던 바로크에 비해 로코코의 특징은 아기자기한 실내장식이 특징이다. 도시의 호텔
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예술교육 중장기 발전 방안』, 서울 : 한국문화관광정책연구원, pp.15-28
로웬필드, 브리테인(2001), 『인간을 위한 미술 교육 : 어린이와 청소년을 중심으로』, 서울 : 미진사, pp. 27-35
맹연임 외 한국청소년개발원저(2005), 『청소년 문화예술활동
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