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개념, 한국교원대학교 석사학위 논문
7. 김상동 (1996), 학생들의 인지 양식에 따른 역학에 관한 정성적 문항과 정량적 문항의 난이도 비교, 한국교원대학교 석사학위 논문
8. 오진수 (1999), 힘과 운동 그림자료에 대한 중학생들의 선호도 조사,
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개념을 수정할 수 있을 것으로 판단되었다.
9). 자석놀이
① 학생들이 가질 수 있는 오개념
자석은 철가루이다.
자석에 N극과 S극이 있음을 이해하지 못 한다.
② 오개념 줄이기
이 조사 결과 자석이 무엇인지에 대한 잘못된 이해를 가지고 있
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개념(계오남, 1987; 정완호와 차희영, 1992), 그리고 생물분류(차희영, 1990), 동식물 분류(정완호, 1991), 생물학적 오개념(정완호, 1993) 등의 분야에 대한 오개념이 연구되었다. 특히, 생물학 전체 분야에 대한 오개념을 조사한 정완호(1993)의 연구 결
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과학과 과학의 방법은 모든 질문에 답을 줄 수 있다.
8. 과학자들은 특히 객관적이다.
9. 실험은 과학적 지식에 이르는 주된 방법이다.
10. 과학에 있어서 모든 작업은 그 과정의 진실성을 유지하기 위해 재조사된다.
Ⅲ. 마무리 짓는 글
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개념인 오개념을 해결하기 위해서 교사는 수업 전에 학습자가 가지고 있는 선행지식을 조사하고 이로 인하여 나타날 수 있는 오개념을 미리 예상하는 것이 중요할 것이다. 피아제, 그리고 드라이버와 같은 구성주의적 교육학자들은 이러한
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