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원격수업의 상호작용유형과 학습만족도에 관한 연구”, 서강대, 2010
- 이경아, “원격교육 발달과정 연구”, 단국대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 원격교육의 발전상황
2. 우리나라 원격교육의 관계 법령 조사
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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원격대학관련법제정비 방안, 허종렬 1. 원격교육
2. 원격교육 발전동향
(1) 컴퓨터 통신사의 서비스 망을 이용한 온라인 수업
(2) 인터넷을 이용한 온라인 수업
(3)인터넷 방송
3. 원격교육 관계 법령
(1)대학 원격 강의의 일반적인 근
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교육대학원.
김정주 외(2010). 원격교육기관에서 사회적 실재감과 학습성과의 관계 분석. 한국평생교육학회 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 우리나라 원격교육의 발전상황
3. 원격교육에 관련된 법령
1)
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원격 교육은 통신기술의 발달과 더불어 발전을 거듭해 왔다. 하지만, 우리나라는 아직 원격 교육에 대한 법령에 대한 준비가 미흡하다는 점을 엿볼 수 있었다. 또한 기존의 원하던 바와 달리 국가 주도적 원격 교육의 팽창은 오히려 사교육 의
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원격교육을 통해 고등교육기회의 확대와 더불어 평생학습사회의 실현을 목적으로 해서 국가가 정책적으로 원격대학제도를 도입했다는 점이다
Ⅲ. 결론
이상으로 원격교육의 발전과정과 관계 법령, 그리고 우리나라 원격교육의 특징에 대해
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