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발달 심리. 교육아카데미, 2010.
박성희(2001). 상담의 새로운 패러다임. 학지사.
손은정, 유성경, 심혜원(2003). 상담자의 자기 성찰(reflection)과 전문성 발달, 상담학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석상담에서의 인간관과 심리적 증상이
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발달단계에 비해 제한적이다. 아울러 자녀와 함께 생활하지 않는 부나 모의 경우는 자녀를 자주 만날 수 없는 데 따른 고통에도 직면해야 한다.
이혼한 사람들은 신체적 질병의 발병률이나 사망률이 높은 빈도로 증가하며, 특히 우울증이나
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교권확립
Ⅴ. 교사의 자세
Ⅵ. 교사의 전문성개발
Ⅶ. 교사의 근무스트레스
Ⅷ. 교사와 학교조직
Ⅸ. 새 시대가 요구하는 교사상
1. 전통적 교사상
2. 현대적 교사상
3. 새 시대의 교사상
4. 결론
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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발달의 이해, 학지사
짐 콘웨이(2007) 중년기의 의미와 즐거움, 학지사
정옥분(2004) 발달심리학, 학지사
정옥분(2001) 성인발달과 노화, 교육과학사
권두승 외(2001) 성인학습 및 상담, 교육과학사
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
김선아 외(2012)
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전문성 발달, 한국상담학회, 2003.
유재령 외, 아동상담자의 윤리적 실천행동 척도 개발, 한국심리학회, 2006.
진화숙, 아동상담자로 되어가는 과정의 체험에 관한 현상학적 연구, 놀이치료연구, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담자란
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