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를 통해 유머감각과 자아존중감 증진을 위한 본격적인 프로그램을 실시하며, 제 14회기~16회기에 해당하는 후반부에는 전반부와 중반부에서 습득한 지식이나 기술을 실제 생활에 응용해 보고, 이를 유지하기 위한 방안을 모색해보며, 활동 전
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장대소하게 만들려는 거창한 유머를 기대하기보다는 살짝 미소 짓게 만드는 소박한 유머를 많이 연습하는 과정이 반복되면서 결과적으로 최고의 유머 감각을 가지게 된다. 유머가 재미없어서 웃지 않는 것이 아니라 웃지 않아서 유머가 재미
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유머를 활용한 스피치 능력의 함양이 무척이나 중요한 상황이라고 할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는
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유머감각이나 유머 전략 중 비속어나 은어, 상대방 비하하기, 약점 이용하기 등은 잘못 사용하면 해로운 유머가 될 가능성이 높다. 그러나 실제 일상생활이나 상황에서 많이 사용되고 있기도 하다. 하지만 상황과 대상을 잘 가려서 활용할 경
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유머로 승화하는 과정에서 친구 본인도 웃음을 터뜨리며 스트레스가 줄어들었다. 더 나아가 현재의 고충에서 벗어나 스스로가 치유되는 경험이 되었다. 이렇듯 유머감각은 현실이 힘들고 괴로울수록 필수불가결한 요소이다.
이번 활동을 통
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