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유아의 내면적인 변화와 이해, 느낌에 대한 추적 평가 역시 포트폴리오 평가를 통해 이루어질 수 있다.
5. 출처 및 참고문헌
권미량. 「유아교육환경에 대한 반성적 논의 및 방안 모색」. 『생태유아교육연구 9.4』, 2010: 85-107. http://www.riss.kr/link
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유아교육학회
2) 유치원 교사의 전문성 제고를 위한 자격, 임용 및 사이버 연수를 포함한 재교육 체제 개선 방안에 관한 정책 연구, 김명순 외, 2003, 한국연구재단
3) 유아교육환경에 대한 반성적 논의 및 방안 모색 생태유아교육의 관점에서,
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생태지향적 각성과 유아기 환경교육은 직접적인 자연과의 만남과 교감을 통한 풍부한 감성개발에 주력해야 한다는 입장으로 유아환경교육에 대한 생태지향적 접근 방안을 모색하였다. 이러한 생태지향적 접근은 인공적인 환경으로 둘러싸
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방안이 계속적으로 모색되어야 할 것이다. 다른 하나는 보다 바람직한 유아교육을 위한 이상적인 전체체제로의 전환 노력이다. 유아교사의 전문적 자질 향상, 근무여건 및 환경개선, 유아교육에 대한 지역사회 구성원들의 의식개선, 국가 차
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교육과정에 나타난 환경교육 분석】 / 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김월계, 2003년
8. 【평화교육프로그램 개발을 위한 기초연구】 / 한국 어린이의 사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순
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